{"id":12267,"date":"2019-08-16T11:32:20","date_gmt":"2019-08-16T15:32:20","guid":{"rendered":"https:\/\/camrt.wpenginepowered.com\/fr\/?p=12267"},"modified":"2025-09-05T10:50:13","modified_gmt":"2025-09-05T14:50:13","slug":"appel-de-textes-sur-les-competences-generales-en-technologie-de-radiation-medicale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/camrt.ca\/fr\/blog\/2019\/08\/16\/appel-de-textes-sur-les-competences-generales-en-technologie-de-radiation-medicale\/","title":{"rendered":"Appel de textes sur les \u00ab comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales \u00bb en technologie de radiation m\u00e9dicale"},"content":{"rendered":"<p>Nous pr\u00e9parons un num\u00e9ro sp\u00e9cial sur le sujet des Comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales, qui sera publi\u00e9 en d\u00e9cembre 2020. Notre objectif est de publier des articles de grande qualit\u00e9 qui informent les TRM et les autres membres de l\u2019\u00e9quipe de soin sur le r\u00f4le et l\u2019impact de nos professions, au-del\u00e0 des aspects techniques (les \u00e9l\u00e9ments pour lesquels nous ne recevons pas de formation et qui ne sont pas \u00e9valu\u00e9s directement dans le programme scolaire).<\/p>\n<p>Les soumissions d&rsquo;articles qui n\u00e9cessitent un examen par les pairs (recherche, \u00e9tudes de cas, etc.) \u00e9taient dues le 1er mai, mais <strong>nous pouvons toujours accepter des lettres \u00e0 la r\u00e9daction, des \u00e9ditoriaux et des commentaires jusqu&rsquo;au 31 juillet 2020. <\/strong>Des questions? Communiquez avec la directrice de la r\u00e9daction <strong>: <a href=\"mailto:editor@camrt.ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">editor@camrt.ca<\/a><\/strong><\/p>\n<p>Les sujets couverts par les comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales pourraient comprendre, sans s\u2019y limiter (liste de domaines suivie d\u2019une description des approches g\u00e9n\u00e9rales) :<br \/>\n* Soins aux patients, empathie<br \/>\n* Diversit\u00e9 au sein de la profession<br \/>\n* Comp\u00e9tence\/ma\u00eetrise culturelle<br \/>\n* \u00c9quit\u00e9, \u00e9galit\u00e9, \u00e9quit\u00e9 de genre<br \/>\n* R\u00e9solution de probl\u00e8mes<br \/>\n* Communication comp\u00e9tences interpersonnelles<br \/>\n* R\u00e9solution de conflits<br \/>\n* Gestion du temps<br \/>\n* Travail d\u2019\u00e9quipe et collaboration<br \/>\n* Litt\u00e9ratie num\u00e9rique<br \/>\n* Apprentissage tout au long de la vie<br \/>\n* Citoyennet\u00e9 mondiale<br \/>\n* Durabilit\u00e9 et pratiques durables<br \/>\n* Leadership<br \/>\n* Mentorat<br \/>\n* R\u00e9silience (composer avec la pression, la perte, l\u2019\u00e9chec, les critiques, la charge de travail, le stress, l\u2019anxi\u00e9t\u00e9)<\/p>\n<p>Les manuscrits pr\u00e9sent\u00e9s peuvent comprendre, sans s\u2019y limiter :<\/p>\n<p>\u2022 Recherche et donn\u00e9es probantes (qualitatives ou quantitatives) sur les r\u00e9sultats des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales int\u00e9gr\u00e9es dans la formation des \u00e9tudiants : \u00e9ducation, mentorat, mod\u00e8le de prestation.<br \/>\n\u2022 Approches de comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales pour surmonter les d\u00e9fis associ\u00e9s aux soins des a\u00een\u00e9s : co\u00fbt, uniformit\u00e9 \/ \u00e9quit\u00e9, risque, isolement g\u00e9ographique, sant\u00e9 des \u00e9conomies en d\u00e9veloppement, autochtones et autres sous-populations sp\u00e9cifiques.<br \/>\n\u2022 Donn\u00e9es probantes sp\u00e9cifiques (examen syst\u00e9matique) ou cas d\u2019enseignement mettant en lumi\u00e8re la valeur, l\u2019impact et les r\u00e9sultats des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales de soin des patients.<br \/>\n\u2022 Perspectives et commentaires d\u2019experts sur les comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales dans la profession.<br \/>\n\u2022 Cas r\u00e9els, r\u00e9cits d\u2019exp\u00e9riences v\u00e9cues.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nous pr\u00e9parons un num\u00e9ro sp\u00e9cial sur le sujet des Comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9rales, qui sera publi\u00e9 en d\u00e9cembre 2020. 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